機器人培訓開(kāi)課儀式現場(chǎng)
機器人可以分為：娛樂(lè )性機器人，服務(wù)用機器人，工業(yè)用機器人。此次學(xué)習主要對工業(yè)機器人進(jìn)行了培訓。在國外，機器人大約在 20 世紀 50 年代末就已經(jīng)應用在工業(yè)生產(chǎn)中，但是在中國，只有少數幾家大型企業(yè)有采用機器人操作 。 隨著(zhù)人口紅利的 逐漸下降，企業(yè)用工成本不斷上漲，工業(yè)機器人正逐步走進(jìn)公眾的視野。 人口紅利的持續消退，給機器人產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了重大的發(fā)展機遇；在國家政策支持下，產(chǎn)業(yè)有望迎來(lái)爆發(fā)期。
隨著(zhù)企業(yè)大量使用機器人也催生出大量需求的懂得組裝操作和維修的人才 ，為此水泊焊割全員培訓，進(jìn)行機器人先進(jìn)性和代表性的專(zhuān)業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習培訓，給員工實(shí)實(shí)在在的專(zhuān)業(yè)提升。
機器人培訓考試理論考試現場(chǎng)
通過(guò)這次培訓，不但夯實(shí)了理論基礎，提高了專(zhuān)業(yè)技能，進(jìn)一步增強了員工對工作的責任心和責任感，工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以便更好地完成工作任務(wù)，努力地提高自己技能素質(zhì)。
售后服務(wù)部孫長(cháng)磊在ABB機器人培訓考試中榮獲第一名
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習、實(shí)踐，使大家更加清晰的看到自身知識和能力的不足，更加客觀(guān)地去重新認識、評價(jià)自我，能讓我們產(chǎn)生一種緊迫感和危機感，又激發(fā)了我們潛心思考自身的發(fā)展問(wèn)題。不斷提高自身素質(zhì)，更好地適應水泊焊割戰略發(fā)展的需要。
